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Nuestra manera de ser bilingües |
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Actualmente, el Gimnasio Moderno cuenta con un programa intensivo de enseñanza del inglés, diseñado bajo la asesoría del British Council, que es la oficina cultural y educativa del Reino Unido en Colombia y una de las instituciones mundiales con mayor experiencia en la enseñanza de este idioma. |
Igualmente, el Gimnasio Moderno trabaja en alianza con Coninglés, un instituto especializado con más de veinte años de experiencia en procesos educativos para la infancia, que desde hace siete años apoya al Área de Idiomas del colegio.
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Esta área académica del colegio cuenta con el mayor número de docentes de la institución, dentro del cual un dominio superior del idioma es requisito fundamental.
Dentro del pensamiento pedagógico del colegio, el inglés se enseña no sólo como una herramienta operativa sino como una puerta de entrada a diferentes culturas y modos de entender la realidad. En una visión más práctica, se espera que al graduarse, los gimnasianos estén en capacidad de cumplir los requisitos del idioma inglés en cualquier universidad extranjera o nacional.
El British Council asesora y supervisa el diseño de los planes de estudio, la revisión de las metodologías, la selección de material didáctico y la capacitación de los maestros del Gimnasio, quienes tienen la misión de guiar y acompañar los procesos de aprendizaje del inglés como la segunda lengua de los gimnasianos.
El estándar de medición del aprendizaje, enseñanza y evaluación del inglés que emplea el Gimnasio Moderno es el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, que establece los siguientes niveles:
Conozca la nota que apareció en la edición 23 de La Raqueta, el noticiero de la comunidad gimnasiana:
Los niños de 4 años que ingresan a Montessori I, inician su aprendizaje del inglés con una intensidad de cinco horas de clase a la semana. Adicionalmente, este programa es complementado a través de los espacios de tres horas semanales en CLIL (Content and Language Integrated Learning). En estos espacios, los niños abordan temas variados, correspondientes a su cotidianidad y al trabajo específico del Centro de Interés que se desarrolla en cada grado.
El objetivo principal de la enseñanza del inglés en los primeros grados escolares, es acercar al niño a la lengua extranjera, sin atropellar los procesos de desarrollo de pensamiento de su lengua materna.
Los maestros asignados para esta primera etapa de escolaridad, están plenamente familiarizados con el trabajo en esta sección, y prestan sus servicios especializados al colegio a través de un contrato de outsourcing con Coninglés.
Cuando los niños terminan Segundo Decroly (ocho años aproximadamente), son evaluados a través del examen oficial internacional “Starters”, que hace parte del paquete de evaluaciones internacionales que la Universidad de Cambridge ha diseñado para el área de inglés.
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Para este grado, se espera que los alumnos hayan alcanzado la primera etapa del primer nivel (A1) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Al ingresar a la Primaria, los jóvenes, además de continuar con la misma intensidad horaria, complementan su contacto con el idioma a través de los espacios en CLIL (Content and Language Integrated Learning), en los que abordan temas relacionados con su cotidianidad y con los contenidos correspondientes a los proyectos de cada grado. Estos espacios pretenden fortalecer, además de la dimensión social del idioma, su ámbito personal y académico.
Para estos grados, los esfuerzos del Área de Idiomas del Gimnasio Moderno, se centran en desarrollar destrezas de comprensión y producción necesarias (listening/reading, speaking/writing) para alcanzar un mayor nivel de dominio de la lengua extranjera.
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Al terminar Quinto Decroly (12 años), los jóvenes presentan la segunda prueba internacional, “Flyers/KET”. Con esta prueba, se espera demostrar que los estudiantes han alcanzado el nivel A2 del Marco Común de Referencia Europeo. |
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Al ingresar al Bachillerato, la enseñanza del inglés se enfoca hacia una mayor exigencia en la conversación, comprensión y producción de textos en inglés, sin perder de vista aquellas temáticas de mayor interés para los estudiantes.
Al iniciar Séptimo (14 años), y previo al Programa de Intercambio Cultural con Canadá, los estudiantes presentan un examen de clasificación que permite conocer el nivel de manejo del idioma.
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| Programa de Intercambio Cultural con Canadá |
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El Programa de Intercambio Cultural con Canadá es un viaje de cinco meses, en el que los estudiantes tienen la oportunidad de asistir a clases correspondientes a su grado escolar en el sistema de colegios públicos de Canadá. Durante su permanencia en el país del norte, los gimnasianos conviven como un miembro más de una familia canadiense y se infiltran en la vida cultural de este país. Adicionalmente, su proceso de capacitación continúa con cursos de inglés como segunda lengua (ESL) como parte de su agenda diaria. Con este programa de intercambio, los estudiantes no sólo profundizan su conocimiento del inglés sino que tienen una experiencia de vida intensamente formativa que esculpe su humanidad.
Al regresar de esta experiencia en el exterior, los alumnos ingresan a un módulo especial de enseñanza, que es diseñado para estructurar y formalizar los conocimientos adquiridos, de manera tal que su evolución en el aprendizaje del inglés les permita ser académicamente competentes.
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| Modelo de las Naciones Unidas |
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Los alumnos del Bachillerato, pueden participar en el Modelo de las Naciones Unidas, un proyecto pedagógico de alcance mundial en el que, con base en un juego de roles, los participantes asumen las posiciones políticas de los diferentes líderes que conforman la Organización de las Naciones Unidas. Gran parte de la participación de los estudiantes en esta actividad escolar se desarrolla en inglés. |
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Al culminar Noveno Grado (16 años), el colegio nuevamente mide el desarrollo de las habilidades y competencias de sus estudiantes en el manejo del inglés, empleando el examen PET para aquellos estudiantes que hayan alcanzado el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia. En caso de haber estudiantes que por su formación o experiencia hayan podido alcanzar niveles superiores de dominio del idioma, se les aplicará la prueba correspondiente al nivel demostrado.
Cuando los estudiantes comienzan el Programa de Semestralización del Gimnasio Moderno, tienen la posibilidad de tomar clases de inglés o de francés, lengua ésta que tiene dos años básicos obligatorios en octavo y noveno grados. Adicionalmente, pueden inscribirse en electivas, en las que hay programas en inglés, francés, mandarín e italiano.
Si el estudiante decide elegir la línea que propone el colegio en inglés, tendrá una intensidad horaria de hasta siete horas semanales.
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Como requisito de grado, todos los alumnos de undécimo, deben presentar el examen internacional FCE, en el cual los estudiantes deben alcanzar el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Este nivel corresponde al de una persona que habla autónomamente el inglés.
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Si así lo prefieren, los estudiantes pueden optar por la prueba TOEFL o por el IELTS, exámenes que actualmente son exigidos como requisito de grado en la mayoría de las universidades del país y como requisito de ingreso para las universidades en el exterior.
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Los estudiantes que hayan elegido la línea del francés podrán también presentar el examen “DELF”, el cual permite evaluar el nivel de dominio de los hablantes de francés como lengua extranjera y está alineado con el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia.
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Estas políticas se han venido implementando desde hace años
y se consolidarán de manera gradual. |
Con el diseño de esta estrategia de enseñanza del inglés,
el Gimnasio Moderno le presenta a toda su comunidad
las ideas generales para hacer del bilingüismo,
un instrumento útil y valioso,
que es aprendido
en un contexto humano, amigable e incluyente.
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